Життєві компетентності на основі якісних знань, замість вимог – очікувані результати навчання, більше довіри до вчителя: МОН оновило програми 5-9 класів

     Міністерство освіти і науки України оприлюднило 40 оновлених навчальних програм для 5-9 класів. Головні зміни – орієнтація на результат навчання, а не на зміст, впровадження компетентнісного підходу та наскрізних змістових ліній.

Запитання, які батькам варто поставити вчителю

     Ви впевнені у професіоналізмі людей, які працюють з вашою дитиною? А може, у неї новий класний керівник чи вчитель? Поставте ці 16 запитань, і ви зрозумієте, чи хочете ви, щоб саме цей педагог працював з вашою дитиною.

    Сьогодні дуже важливо розуміти бачення майбутнього. А що може бути важливіше, ніж майбутнє наших дітей?! Запитання риторичне. Починаючи із 6-ти років діти все більше часу проводять поза межами дому, а саме у школах, де відповідальність за них несуть учителі. Але як дізнатись, чи хороший учитель дістався вашій дитині, чим він займається з дітьми, які ставить завдання, як діє в нестандартних ситуаціях, адже з дітьми їх виникає чимало? Отже, викладачами педагогічних університетів столиці, а також представниками адміністрації київських шкіл були розроблені запитання, які батьки повинні ставити вчителям і на які справжні вчителі, ті, кого можна назвати професіоналами, можуть дати відповіді.

Компетенції – компетентність, освіта – освіченість

    Поборники радянської методології «знань, умінь та навиків» мимовільно визнають, що здолати кризу низького рівня умінь та навиків ніяк не вдається як за колишньої 9/10-річки, так і за теперішньої 11-річки. І це попри зміщення поглибленого вивчення окремих предметів на все більш ранній вік – аж до початкової школи. Про дієві шляхи досягнення освіченості розмірковує заступник директора з НВР фізико-технічного ліцею м. Херсона Володимир Бєлий.