«Текстові редактори та текстові процесори» у вітрині бібліотеки ДВНЗ «УжНУ»

     У науковій бібліотеці Ужгородського національного університету, що знаходиться в головному корпусі закладу за адресою вул. Університетська, 14 представлено розгорнуту виставку навчально-методичних посібників.

     Приємно, що серед представлених у вітрині є наш навчально-методичний посібник «Текстові редактори та текстові процесори», який розроблений мною разом з Білак Ю.Ю. 

Гриневич: майбутнє за спільнотами вчителів

Нові методики мають розповсюджуватися не стільки згори, скільки через низові ініціативи учителів

       Швидкого розвитку новацій у школі не буде без об'ємного поширення прогресивних ідей. На цьому, за підсумками своєї участі в освітньому форумі EdCamp, що відбувся у Харкові, наголосила міністр освіти Лілія Гриневич.

Розмальовка: схована цифра «1»

    Чи бажаєте ви щоб ваша дитина під час малювання вивчила цифру «один», відповідне їй числове значення, зміцнила навички дрібної моторики, повторила основні кольори та ще й задіяла своє абстрактне мислення? Ця розмальовка саме те, що вам для цього потрібно. 

    Для виконання цього завдання дитині пропонується спочатку розмалювати у червоний колір всі трикутники та клітинки, які містять одну крапку, а потім решту трикутників і клітинок — у будь-який колір. Після завершення виконання завдання запропонуйте дитині назвати цифру яка проявилася на сторінці.

Навчально-методичний посібник «Текстові редактори та текстові процесори»

    Нещодавно вийшов друком навчально-методичний посібник «Текстові редактори та текстові процесори», авторами якого є Горгош Л.І., заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель інформатики та початкових класів Середнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів Ужгородського району та Білак Ю.Ю., кандидат фізико-математичних наук, доцент, доцент кафедри інформатики та фізико-математичних дисциплін факультету інформаційних технологій ДВНЗ «Ужгородський національний університет».

    Методика вивчення базової теми дисциплін (предметів) інформатичного спрямування, практичні роботи та методичні вказівки до їх виконання.

    Горгош Л.І. Текстові редактори та текстові процесори: навч.-метод. посіб. /Л.І. Горгош, Ю.Ю. Білак. – Ужгород: ПП "АУТДОР-ШАРК", 2016. – 128с.

Методи викладання: як стати ефективним учителем

Новий звіт Саттон Траст (Sutton Trust improving social mobility through education – провідна організація Великої Британії, що займається питаннями підвищення соціальної мобільності освіти, фінансує більше двохсот програм на замовлення 140-а наукових установ, ‑ пер.) наводить докази успішних методів викладання.

Питання про те, як стати добрим учителем, завжди було предметом дискусій. Така постановка питання створює досить багато проблем, оскільки просто не існує, та й не може існувати універсального рецепту для успіху вчителя, тому що різні підходи спрацьовують тільки в конкретних фахівців і для певних учнів класу.

Методи викладання: як стати ефективним учителем

Новий звіт Саттон Траст (Sutton Trust improving social mobility through education – провідна організація Великої Британії, що займається питаннями підвищення соціальної мобільності освіти, фінансує більше двохсот програм на замовлення 140-а наукових установ, ‑ пер.) наводить докази успішних методів викладання.

Питання про те, як стати добрим учителем, завжди було предметом дискусій. Така постановка питання створює досить багато проблем, оскільки просто не існує, та й не може існувати універсального рецепту для успіху вчителя, тому що різні підходи спрацьовують тільки в конкретних фахівців і для певних учнів класу.

Саттон Траст установлено, що популярні в освіті методи навчання, такі як надмірна похвала й заохочення учнів або надання їм можливості самим відкрити для себе ключові знання, насправді не дають високих позитивних результатів.

Автор докладу, професор Роберт Коі з Даремського університету стверджує, що це всього лише «стартовий пакет» для осмислення того, що ж усе-таки робить викладання ефективним.

Отже, що рекомендується в докладі? Ось десять основних позицій, які слід ураховувати вчителю у своїй роботі.

Мої методичні рекомендації "Вивчення граматики української мови в початковій школі"

  Вийшла друком моя методична розробка "Вивчення граматики української мови в початковій школі" (методичні рекомендації).

  Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, протокол №2 від 31 березня 2016р.

    

  Горгош Л.І. Вивчення граматики української мови в початковій школі: методичні рекомендації / Л.І. Горгош. – Ужгород: ПП «АУТДОР-ШАРК», 2016. – 76с.

Навчально-методичний посібник «Текстові редактори та текстові процесори»

    Нещодавно вийшов друком навчально-методичний посібник «Текстові редактори та текстові процесори», авторами якого є Горгош Л.І., заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель інформатики та початкових класів Середнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів Ужгородського району та Білак Ю.Ю., кандидат фізико-математичних наук, доцент, доцент кафедри інформатики та фізико-математичних дисциплін факультету інформаційних технологій ДВНЗ «Ужгородський національний університет»

     Методика вивчення базової теми дисциплін (предметів) інформатичного спрямування, практичні роботи та методичні вказівки до їх виконання.

     Горгош Л.І. Текстові редактори та текстові процесори: навч.-метод. посіб. /Л.І. Горгош, Ю.Ю. Білак. – Ужгород: ПП "АУТДОР-ШАРК", 2016. – 128с.